Para formar una sombra necesitamos:
- Una fuente de luz.
- Un objeto que bloquee la luz.
- Una superficie donde aparezca la sombra.
Materiales:
- Una linterna.
- Un juguete u objeto pequeño.
- Una pared o cartulina.
Explicación.
- Enciende la linterna.
- Coloca el objeto frente a la luz.
- Observa la sombra que aparece.
- Acerca y aleja el objeto de la linterna.
- Observa cómo cambia el tamaño de la sombra.
- Escribe en el cuaderno con tus propias palabras lo observado.
¿Qué es la luz?
La luz es una forma de energía que nos permite ver los objetos y distinguir lo que hay a nuestro alrededor.
Existen fuentes de luz naturales y artificiales.
Fuentes artificiales de luz
Son aquellas fuentes de luz que han sido creadas por las personas.
Ejemplos:
- Bombillo
- Linterna
- Vela
- Faros de un automóvil
- Lámpara
- Pantalla del celular
- Pantalla del computador
¿Qué es una sombra?
La sombra es una zona oscura que aparece cuando un objeto impide que la luz pase.
Ejemplo: cuando colocamos un juguete delante de una linterna, el juguete bloquea la luz y detrás de él aparece una sombra.
- Luz → objeto → sombra
La luz nos permite ver las personas, los animales y los objetos que nos rodean.Hay dos tipos de fuentes de luz:- Naturales: Son las que existen en la naturaleza, como el Sol, las estrellas y algunos animales como las luciérnagas.
- Artificiales: Son las que han sido creadas por las personas.
Bombillo o foco, Linterna, Vela, Luces del automóvil,
Semáforo, Pantalla del celular, Computador, Televisor
TEMA: Estado físico de la materia
TEMA: Estado físico de la materia
PROPÓSITO: Reconocer y diferenciar los estados físicos de la materia (sólido, líquido y gaseoso) mediante la observación de objetos de su entorno.
- Competencia
Identifica las características de los estados físicos de la materia y las relaciona con objetos y situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
-La materia y sus estados.retroalimentación.(ver clase anterior).
- Conocimientos previos
- Observación de ficha y vídeos
- consignación en el cuaderno.
- Observación de ficha y vídeos
- consignación en el cuaderno.
Conceptualización
Estado físico de la materia
La materia se encuentra en la naturaleza principalmente en tres estados físicos: sólido, líquido y gaseoso, los cuales tienen características distintas según cómo se agrupan
Algunos materiales se pueden encontrar en los tres estados (como el agua). Otros materiales solo suelen encontrarse en uno de los estados (como el oro).
Los sólidos: tienen una forma muy definida. El lápiz está en estado sólido.
Los líquidos: adoptan la forma del recipiente en el que están. Pueden ser viscosos como la miel, o ligeros como los jugos. El agua que bebemos está en estado líquido.
Los gases no tienen una forma definida. El vapor de agua se encuentra en estado gaseos
SEMANA: 19 DEL 09 AL 12 DE JUNIO / 2026.
TEMA: Estao físico de la materia
PROPÓSITO: Reconocer y diferenciar los estados físicos de la materia (sólido, líquido y gaseoso) mediante la observación de objetos de su entorno.
- Competencia
Identifica las características de los estados físicos de la materia y las relaciona con objetos y situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos
- Observación de ficha y vídeos
- consignación en el cuaderno.
Conceptualización
Estao físico de la materia
La materia se encuentra en la naturaleza principalmente en tres estados físicos: sólido, líquido y gaseoso, los cuales tienen características distintas según cómo se agrupan
Algunos materiales se pueden encontrar en los tres estados
(como el agua). Otros materiales solo suelen encontrarse en uno de los estados
(como el oro).
Los sólidos: tienen una
forma muy definida. El lápiz está en estado sólido.
Los líquidos: adoptan la forma del recipiente en el que
están. Pueden ser viscosos como la miel, o ligeros como los jugos. El agua que
bebemos está en estado líquido.
Los gases no tienen una forma definida. El vapor de agua se encuentra en estado gaseoso.
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SEMANA: 18 DEL 01 AL 05 DE JUNIO / 2026.
TEMA: USO Y CUIDADO DE LOS MATERIALES ESCOLARES.
Propósito: Reconocer la importancia del uso adecuado y el cuidado de los materiales escolares para mantenerlos en buen estado, fomentar la responsabilidad y favorecer el aprendizaje.
ACTIVIDADE:
- preguntas y respuestas sobre el tema
- Lectura y comprensión textual.
- consignación en el cuaderno.
- Trabajo de ficha
- Responder cuestionario
Conceptualización
Los materiales escolares son los objetos que utilizamos para aprender y realizar nuestras actividades, como cuadernos, lápices, colores, borradores, reglas y libros.
Conozcamos algunas normas para el uso y el cuidado de estos materiales.
* Mantener los cuadernos limpios y ordenados
* Guardar los útiles después de utilizarlos
* No
rayar ni romper libros y cuadernos.
* No rayar ni romper libros y cuadernos
* Sacar punta al lápiz con cuidado.
* Compartir los materiales con respeto.
* Mantener limpia la mesa de trabajo.
* Utilizar correctamente colores, tijeras y pegante.
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SEMANA 17 DEL 25 AL 29 DE MAYO / 2026.
TEMA: Materiales y clases de materiales
Propósito: Identificar, clasificar y diferencien los materiales de los objetos que los rodean según su origen (natural o artificial) y sus propiedades básicas (flexibilidad, dureza, impermeabilidad), reconociendo su utilidad en la vida diaria.
ACTIVIDADES:Los materiales se dividen según su origen:
* Lunes 25 de mayo.
Hoy se trabajó la clase planeada en la semana 15 No se alcanso a presentar el vídeo.
Ver esa clase y desatrasate reclama la ficha para que la realices y la pegues en el cuaderno.
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SEMANA 16 DEL 18 AL 22 DE MAYO / 2026.
SEMANA: 15 DEL 11 AL 15 DE MAYO / 2026.
TEMA: Materiales y clases de materiales
Propósito:
Reconocer y diferenciar los materiales y sus clases mediante la observación y manipulación de objetos del entorno, fortaleciendo la identificación de sus características y usos en la vida diaria
Actividades:
-Observación de video
- Actividad en pequeños grupos.
- explicación y consignación.
Conceptualización
Materiales
Los materiales son sustancias, materias primas o elementos transformados que se utilizan para fabricar objetos, productos o estructuras.
Tamben podemos decir que los materiales son sustancias que componen los objetos que nos rodean.
Clasificación de
los materiales:
Se clasifican principalmente por su origen:
- Naturales (materia prima directa como madera, piedra, algodón).
- Artificiales (creados por el hombre como plástico, vidrio, papel).
Agrupación de
los materiales: Se agrupan en familias según sus propiedades
técnicas: metales, cerámicos, polímeros, compuestos y semiconductore
Actividad en clase.
NOTA:
Esta clase no se alcanzo a trabajar esta semana. por la inauración de los juegos olimpicos.
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FINAL DEL PRIMER PERIODO
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SEMANA: 14 DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2026
- TEMA: CAMBIOS
Y CICLOS EN PLANTAS Y ANIMALES
PROPÓSITO: El ciclo de vida es el proceso por el que pasan todos los seres vivos desde que nacen hasta que mueren.
- ACTIVIDAD:
- Conocimientos previos.
- Observación de Vídeo.
- El ciclo de vida.
- El ciclo de vida: Es el proceso por el que pasan todos los seres vivos desde que nacen hasta que mueren.
- Las plantas inician como semillas, germinan y crecen
Semilla: Es el inicio, donde la planta está protegida.
Germinación:
La semilla recibe agua y calor, rompiéndose para dejar salir una pequeña
raíz.
Crecimiento:
Sale el tallo hacia la luz, desarrollando hojas y raíces.
Reproducción: La
planta adulta produce flores y frutos, que contienen nuevas semillas.
Muerte:
La planta cumple su ciclo y se reinicia.
Ver Vídeo,
https://youtu.be/UOFdByknsY8 De Plantas
- Los animales crecen y cambian de forma (o metamorfosis). Ambos necesitan agua, aire y luz para vivir, cumpliendo un ciclo vital continuo.
Video Ciclo De Vida De Los Animales
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SEMANA: 13 DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2026
_ TEMA: REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIIVOS
- PROPÓSITO: Comprender que los seres vivos se reproducen para tener descendientes y reconocer formas básicas de reproducción en animales y plantas.
ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos
- Video
-Explicación.
REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIIVOS
E es el proceso por el cuál losseres vivos (plantas, animales y humanos) tienen crias o nuevos seres semejantes a ellos, permitiendo que las especies continúen existiendo y no desaparezcan
- Observa y colorea.
_
DIA NACIONAL DEL ARBOL
El Día Nacional del Árbol se celebra en Colombia el 29 de abril para resaltar la importancia de los árboles en la producción de oxígeno, la purificación del aire, la formación de suelos fértiles y el refugio de fau
https://youtu.be/fLVhv4Xd0SY
El Día Mundial de la Tierra
El Día Mundial de la Tierra se celebra el 22 de abril para
recordar que debemos cuidar nuestro planeta, hogar de todos los seres vivos. Es
un día para aprender sobre el medio ambiente y realizar acciones sencillas como
reciclar, ahorrar agua y apagar luces. ¡Los niños son guardianes de la
naturaleza!
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SEMANA: 1 2 DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2026
- Esta semana se realizaron examenes de período
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SEMANA: 1 1 DEL 13 AL 17 DE ABRIL DE 2026
- TEMA: Desplazamiento de los seresvivos(repaso),
- PROPÓSITO: Comprender cómo se desplazan los seres vivos en su entorno, identificando sus diferentes formas de movimiento y su importancia para la supervivencia.
- ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos.
_ Explicación
_ preguntas y toma de notas en la clase
- Trabajo de fichas.
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SEMANA: 10 DEL 6 AL 10 DE ABRIL DE 2026
- TEMA: Desplazamiento de los seres vivos.
- PROPÓSITO: Reconocer cómo se desplazan los seres vivos según su entorno (tierra, agua y aire).
- CONOCIMIENTOS PREVIOS.
- ACTIVIDADES
- Practica de "Juego".
- Video
- trabajo de fichas.
Los seres vivos se desplazan para:
- Buscar alimento
- Buscar pareja o huir del peligro.
- Encontrar un lugar para vivir- refugio,
Utilizan partes de su
cuerpo (patas, alas, aletas) según su hábitat: terrestre (caminar, correr,
saltar, reptar), acuático (nadar) o aéreo (volar).
Este movimiento es posible
gracias al sistema locomotor (músculos y huesos) ordenado por el sistema
nervioso.
Une con una línea cada ser vivo con la forma como consideres que se desplaza.
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SEMANA :9 DEL 24 AL 27 DE MARZO /2026.
TEMA: Alimentación en los animales(Retroalimentación).
Actividades:
- Retroalimentación del tema. (Exlpicación).
- trabajo de fichas.
- consignación en el cuaderno.
- Observación de vídeo.
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SEMANA :8 DEL 16 AL 20 DE MARZO /2026.
TEMA: Alimentación en los animales
PROPOSITO: Identificar cómo se alimentan los animales y cómo se clasifican según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, comprendiendo que todos los seres vivos necesitan alimentarse para vivir
CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE:
- ¿Qué come la vaca?
- ¿Qué come el león?
- ¿Qué come el oso?
ACTIVIDADES:
- Observación de video.
- Explicación
- Dinámica imitación del sonido de los animales.
. Consignación.
Los animales se clasifican según lo que comen. por Ejemplo
Dibujar en tu cuaderno tres animales:
Un herbívoro
Un carnívoro
Un omnívoro
Y escribir debajo qué come cada uno.
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SEMANA :7 DEL 9 AL 12 DE MARZO /2026.
SABERES PREVIOS.
Preguntas y respuestas, generando díálogo sobre la alimentación del ser humano las plantas y de los animales.
ACDTIVIDADEES:
-Preguntas generalizadas
. Observación de imágenes
- Explicación,
- Todos los seres vivos necesitan alimentarse para vivir.
Las plantas fabricdan su propio alimento usando: La luz del Sol, Agua, Aire, Tierra.
- Luego los niños participaron en la jornada electoral de la institución depositando su voto por sus cdidstos preferenci
Los estudiantes Juan David Jaramillo Mazo y Emiliano Quiroz Londoño, no asistieron el dia de hoy a la Institución.
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SEMANA :5 DEL 23 AL 27 DE FEBRERO.
TALLER
DE C. NATURALES
COMPENSACIÓN 72 HORAS DIAS DE PARO.
TEMA: Los seres vivos (REPASO)
Nombre: ________________________Fecha: _________
Escribe o completa
1.
¿Qué son los seres vivos?}
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1.
1.
Encierra
con un círculo la respuesta correcta.
Los seres vivos necesitan:
a) Comer
b) Aire
c) Agua
d) Todas las anteriores