SEGUNDO PERIODO.
SEMANA: 29 DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE /2026
TEMA: Elementos del cuento y la fabula.PROPÓSITO:Reconocer y analizar los elementos principales de un cuento y una fábula, identificando personajes, lugar, tiempo, inicio, nudo, desenlace y enseñanza.
El lápiz perdido
Tomás llegó a la escuela y descubrió que había perdido su lápiz favorito. Buscó debajo de su mesa y dentro de su mochila, pero no lo encontró.
Durante el recreo, su compañera Ana encontró un lápiz en el patio. Al regresar al salón preguntó de quién era. Tomás reconoció su lápiz y le agradeció a Ana por devolverlo.
Desde ese día, Tomás también estuvo atento para ayudar a sus compañeros.
Analizamos:
Personajes: Tomás y Ana.
Lugar: La escuela.
Inicio: Tomás descubre que perdió su lápiz.
Nudo: busca el lápiz y no lo encuentra.
Desenlace: Ana lo encuentra y se lo devuelve.
Enseñanza: debemos ser honestos y ayudar a los demás.
https://youtu.be/EgA8TszyGdo
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Lee y responde
El conejo generoso
Un conejo encontró una zanahoria muy grande en el bosque. Cuando iba a comerla, vio a una ardilla que tenía mucha hambre. El conejo decidió compartir su zanahoria con ella.
La ardilla se puso muy feliz y agradeció al conejo. Desde ese día, los dos animales compartieron sus alimentos.
Responde en el cuaderno:
1. ¿Quiénes son los personajes?
2. ¿Dónde ocurre la historia?
3. ¿Qué encontró el conejo?
4. ¿Cuál era el problema?
5. ¿Qué hizo el conejo?
6. ¿Qué enseñanza te deja?
Dibuja la parte de la historia que más te gustó y escribe debajo:
https://youtu.be/hfqJAjcw5mM
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SEMAN: 27 DEL 24 AL 28 DE AGOSTO /2026
TEMA: Elementos del cuento
PROPOSITO: Reconocer y analizar los elementos principales de un cuento y una fábula, identificando personajes, lugar, tiempo, inicio, nudo, desenlace y enseñanza.
ACTIVIDADES:
-Continuar con la clase anterior.
- Elementos del cuento.
.Personajes: quienes participan en la historia.
. Lugar: dónde
suceden los hechos.
.Tiempo: cuándo suceden.
. Inicio: se
presentan los personajes y la situación.
. Nudo: aparece
el problema o situación principal.
. Desenlace: se resuelve el problema.
¿Aqué damos el nombre de fábula?
La fábula es una narración corta en la que muchas veces los animales hablan o actúan como personas.
Su característica principal es que deja una moraleja o enseñanza.
Elementos de la fábula
- Personajes: generalmente animales.
- Lugar: donde ocurren los hechos.
- Problema: situación que deben resolver.
- Desenlace: cómo termina la historia.
- Moraleja: enseñanza que nos deja.
Después de leer un cuento o una fábula podemos responder:
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿Dónde ocurre la historia?
- ¿Qué sucedió al principio?
- ¿Cuál era el problema?
- ¿Cómo se solucionó?
- ¿Cómo terminó la historia?
- ¿Qué enseñanza nos dejó?
- Análizo la fábula teniendo encuenta
La hormiga y la paloma
Una hormiga caminaba cerca de un río. De repente, cayó al
agua y comenzó a pedir ayuda. Una paloma que estaba en un árbol la vio y dejó
caer una hoja cerca de la hormiga. La hormiga pudo subir a la hoja y llegar a
la orilla.
Días después, un cazador quiso atrapar a la paloma. La
hormiga vio al cazador y le picó el pie. El cazador se distrajo y la paloma
pudo escapar.
Moraleja: Quien hace el bien, recibe el bien.
Analizamos
| Elemento | Respuesta |
|---|
| . Personajes | La hormiga y la paloma |
| . Lugar | Cerca de un río |
| . Problema | La hormiga cayó al agua |
| . Solución | La paloma la ayudó |
| . Desenlace | La hormiga ayudó a la paloma |
| . Moraleja | Debemos ayudar a los demás |
Análisis de un cuento
El lápiz perdido
Tomás llegó a la escuela y descubrió que había perdido su lápiz favorito. Buscó debajo de su mesa y dentro de su mochila, pero no lo encontró.
Durante el recreo, su compañera Ana encontró un lápiz en el patio. Al regresar al salón preguntó de quién era. Tomás reconoció su lápiz y le agradeció a Ana por devolverlo.
Desde ese día, Tomás también estuvo atento para ayudar a sus compañeros.
Analizamos:
Personajes: Tomás y Ana.
Lugar: La escuela.
Inicio: Tomás descubre que perdió su lápiz.
Nudo: busca el lápiz y no lo encuentra.
Desenlace: Ana lo encuentra y se lo devuelve.
Enseñanza: debemos ser honestos y ayudar a los demás.
Queotra conclusión puedes entender o enseñanza te deja el texto leído?
Dibuja lo que más te gusto de la lectura.
La D se utiliza en muchas palabras que nombran personas, animales, objetos y acciones. Ejemplos
- dado
- dedo
- diente
- domingo
- dormir
- dinosaurio
- delfín
La B se utiliza en muchas palabras del español. Ejemplos
- barco
- boca
- bebé
- balón
- banco
- burro
- biblioteca
- bicicleta
Completa con D o B
- __elfín
- __oca
- __edo
- __arco
- __urro
- __inosaurio
- __alón
- __ulce
_ Encierra de color azul las palabras con D.
_ Encierra de color rojo
las palabras con B.
_ Escribe cinco palabras
del texto que tengan D.
_ Escribe cinco palabras del texto que tengan B.
_ Escribe una oración con una palabra que tenga D y otra con una palabra que tenga B.
Con D: _______________________________________________
Con B: _______________________________________________
Luego de la observación, escribamos oraciones y construyamos
párrafos sencillos con tus propias palabras y colorea las imágenes.
PROPOSITO: Que los estudiantes construyan párrafos cortos y coherentes a
partir de una idea principal, utilizando oraciones sencillas con mayúscula
inicial, punto final y un orden lógico
ACTIVIDADES:
- Explicación
- Presentación de imágenes
- Trabajos en grupos e individual
Conceptualización.
Un párrafo
es un grupo de oraciones que hablan del mismo tema o de una misma idea.
Reglas para escribir un párrafo.
Para escribir un párrafo debes tener en cuenta lo siguiente:
- Empieza las oraciones con mayúscula.
- Cada oración expresa una idea.
- Todas las oraciones hablan del mismo tema.
- Termina con punto.
Mi perro es
de color blanco. Es bonito y lo quiero mucho. Mi papá saca Todos los días el perro al patio para
que haga sus necesidades
Actividad en grupos de tres.
- Observa las imágenes. Construye oraciones para formar párrafos.
(Dar imágenes).
1.Construye un párrafo con las palabras del recuadro:
Mi mamá cuida un __________. Allí hay muchas __________. Todos los días les pone __________. Las flores son muy __________.