GRADO 2-2. ÉTICA

                             SEGUNDO PERIODO.

              SEMANA: 29 DEL  7 AL  11 DE SEPTIEMBRE  /2026

TEMA: Solidaridad y servicio en los grupos humanos (ciudad y grupo)

PROPOSITO: Comprender que ser solidario significa ayudar, compartir y apoyar a los demás cuando lo necesitan.

2. - Comprender la importancia de ayudar, compartir y colaborar con otras personas para vivir en armonía en los diferentes grupos de los que hacemos parte.

- Comprender que ser solidario es ayudar, compartir y colaborar con los demás para vivir mejor en grupo.

ACTIVIDADES

Videos.

1.    https://youtu.be/TdgB1_uKzV8

3.  https://youtu.be/TdgB1_uKzV8

2. https://youtu.be/5o10JSsHuOc    

- Consignación en el cuaderno

           Definición.

-¿Qué es la solidaridad?

La solidaridad es ayudar a otras personas cuando lo necesitan, compartir lo que tenemos y colaborar para solucionar dificultades.

Solidaridad en los grupos humanos
Podemos ser solidarios en diferentes grupos como:

En la familia: Ayudamos con las tareas de la casa y cuidamos a nuestros familiares.

En la escuela: Ayudamos a nuestros compañeros, compartimos y respetamos.

En el barrio o comunidad: Cuidamos los espacios comunes y colaboramos con los demás.

En la ciudad: Respetamos las normas, cuidamos los lugares públicos y ayudamos cuando alguien lo necesita

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 SEMANA: 28  DEL 31 AL 4 DE SEPTIEMBRE /2026

TEMA: Practicas de justicia restaurativas.

- Ver la clase anterior.

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                     SEMANA: 27 DEL  24 AL 28 DE AGOSTO /2026

TEMA: Practicas de justicia restaurativas.

ACTIVIDADES:  

- ver la clasa anterior 

- Continuación de la clase anterior.

-Revisión de cuaderno.

Analizo estas  situaciones, consigno en mi cuaderno  luego comparo con la de mis compañeros.
Situación 1: Un compañero empuja a otro durante un juego.
Situación 2: Una niña se burla de su compañero.
Situación 3: Un estudiante rompe accidentalmente el cuaderno de otro.

Responde:

1. ¿Qué ocurrió?
2. ¿Quiénes fueron afectados?
3. ¿Cómo se sienten?
4. ¿Qué podrían hacer para solucionar el problema?
5. ¿Qué acuerdo pueden establecer? 

Completa las frases:

1. Cuando tengo un problema con un compañero, debo ___________________
2. Si hago algo que lastima a otra persona, debo _________________________
3. Para solucionar un conflicto debemos _______________________________
4. Cuando alguien habla, yo debo ____________________________________
5. Una forma de reparar un daño es ___________________________________

ESCRIBE CON LETRAS GRANDE.

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SEMANA: 26 DEL 18 AL  21 DE AGOSTO / 2026

TEMA: Practicas de justicia restaurativa
PROPOSITO: Comprender que la justicia restaurativa ayuda a resolver conflictos mediante el diálogo, el respeto y la reparación, para vivir en paz y armonía.
- Actividades como:
- Diálogo,
- Respeto
- Acuerdos
¿Qué es la justicia restaurativa?
La justicia restaurativa es una forma de solucionar los problemas cuando alguien ha causado daño a otra persona.

Hablar sobre lo sucedido.

Escuchar a los demás.

 Reconocer cuando hemos hecho algo que lastimó.

 Pedir disculpas.

Reparar el daño.

Aprender de lo sucedido para no repetirlo.

 

1. El diálogo:

Hablar tranquilamente sobre lo que ocurrió.

2. La escucha:
Permitir que cada persona cuente cómo se sintió.

3. El reconocimiento:
Aceptar nuestra responsabilidad cuando hemos cometido un error.

4. Las disculpas:
Decir sinceramente: “Lo siento, no estuvo bien lo que hice”.

5. La reparación:
Buscar una manera de arreglar el daño causado.

Ejemplo 

Situación:
 Jacobo tomó sin permiso el lápiz de Isabel y se lo rompió.

En lugar de solamente castigarlo, podemos preguntar:

• ¿Qué pasó?
• ¿Cómo se sintió Isabel?
• ¿Cómo se siente Jacobo?
• ¿Cómo puede reparar el daño?
• ¿Qué acuerdo pueden hacer para que no vuelva a suceder?
• 
  

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SEMANA: 25 DEL 10 AL  14 DE AGOSTO / 2026

TEMA: La convivencia (Continuación)

ACTIVIDAD:

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SEMANA: 25 DEL 10 AL  14 DE AGOSTO / 2026

TEMA: La convivencia

ACTIVIDAD:

- Revisión de cuaderno - Evaluación de periodo.

- La convivencia (Continuación)

-Dialogo

- Realización de ficha.

Practico y aprendo a relizar crucigramas

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SEMANA: 24 DEL  03 AL  07 DE AGOSTO/ 2026

TEMA: La convivencia 

ACTIVIDAD:

-Dialogo

- Realización de ficha.

Practico y aprendo a relizar crucigramas. 

                                

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SEMANA: 23  DEL  27AL 31 DE JULIO/ 2026  

TEMA: La convivencia

PROPOSITO: Resolver los conflictos de manera pacífica mediante el diálogo y la escucha.

PROPOSITO:

Se continúa con la actiividad de la semana anterior.(Ver actividades).

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                                        SEMANA: 22  DEL 21  AL 24 DE JULIO / 2026
TEMA: La convivencia
PROPOSITO:Identificar acciones que favorecen una buena convivencia y comprometerse a practicarlas diariamente
ACTIVIDADES:
                             Relaciona cada dibujo o palabra con su utilidad.   

  Colorea únicamente las imágenes que ayudan a cuidar el río.

         Escribe esta frase con letras grande y coloreala

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                      SEMANA: 21  DEL 14 AL 17 DE JULIO / 2026
TEMA: La convivencia
PROPOSITO:
ACTIVIDADES:
- Evaluar la comprensión lectora.
- Reflexionar sobre el texto de la convivencia

                               Lectura de texto en voz alta.-

Actividad en grupo.

1.            Responde en tu cuaderno las preguntas.    :

• ¿Por qué se enojaron los Patos con los Castores al principio?
• ¿Qué hicieron los animales para solucionar el problema y volver a convivir en paz?
• ¿Qué significa para ti la palabra "convivencia" después de leer esta historia?

2. Dibujar una parte del cuento. Aparte superior del dibujo deben escribir una regla importante para convivir en paz dentro del salón de clases

Por ejemplo: Compartir sanamente con mis compañeros,Escuchar a los compañeros

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SEMANA: 19 DEL 9 AL DE  12 JUNIO / 2026.

TEMA:  LA CONVIVENCIA

PRPOSITO: Fortalecer la convivencia escolar mediante el respeto, el diálogo, la tolerancia y el cumplimiento de normas, promoviendo relaciones sanas, pacíficas y de compañerismo entre los estudiantes

ACTIVIDADES:  (continuár con la clase anterior)

-  Observación de Vídeo. 

- Elaboración de cartel  de convivencia

                                        https://youtu.be/dO-V1IfNq9o

                              

Conversatorio sobre el video

Completa la oración en tu cuaderno.

Los estudiantes terminan las frases:

• Yo demuestro respeto cuando ________________________________.

• Un buen compañero ________________________________________.

• Para vivir en paz debemos ___________________________________

       - Actividad en grupo

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SEMANA: 18 DEL  01 AL 05 DE  JUNIO / 2026.

TEMA: La convivencia. 

Esta claseno se pudo dar la semana pasada.

( Ver la clase anterior. )-

SEMANA: 17 DEL  25 18 AL 28 DE MAYO / 2026.

TEMA:  LA CONVIVENCIA.

PRPOSITO:

Fortalecer la convivencia escolar mediante el respeto, el diálogo, la tolerancia y el cumplimiento de normas, promoviendo relaciones sanas, pacíficas y de compañerismo entre los estudiantes

ACTIVIDADES:

-  Observación de Vídeo. 

- Elaboración de cartel  de convivencia

        

                                        https://youtu.be/b8Fj-UCsXrc

Dialogo y conversatorio sobre el video

Completa la oración en tu cuaderno.

Los estudiantes terminan las frases:

• Yo demuestro respeto cuando ________________________________.

• Un buen compañero ________________________________________.

• Para vivir en paz debemos ___________________________________

       - Actividad en grupo

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             SEMANA: 16 DEL   18 AL 22  DE MAYO / 2026.

TEMA:  LA CONVIVENCIA

 - Lectura de cuento. (La Amistad).

PRPOSITO: Fortalecer la convivencia escolar mediante el respeto, el diálogo, la tolerancia y el cumplimiento de normas, promoviendo relaciones sanas, pacíficas y de compañerismo entre los estudiantes.

ACTIVIDADES:

1- Lectura y comprensión del cuento (El salón de la Amistad).

2- cuestionario sobre el cuento.

3- Enseñanzas o moraleja que te deja el cuento

4- Revisión de terea.

Contexto.

Cuento: “El salón de la amistad” En el grado segundo había un grupo de niños muy alegres. Todos jugaban juntos en el descanso, pero algunas veces discutían por los colores, los juguetes o los puestos del salón. Un día, la profesora Laura escribió una palabra grande en el tablero: CONVIVENCIA. —Convivir —dijo la profesora— es respetarnos, ayudarnos y tratarnos con cariño. Ese día, Mateo empujó a Samuel porque quería pasar primero en la fila. Samuel se puso triste y dejó de hablarle. La profesora reunió a los niños y les pidió pensar cómo podían resolver el problema. Mateo entendió que había actuado mal y le dijo: —Perdón, Samuel. No debí empujarte. Samuel sonrió y respondió: —Está bien, te perdono. Desde ese momento, los niños comenzaron a compartir más, a escuchar a sus compañeros y a resolver los problemas hablando con respeto. El salón se convirtió en un lugar lleno de amistad, alegría y compañerismo.

 Responde el cuestionario.

NOTA: 

La clase se llevó a cabo en su totalidad y se realizó un refuerzo integrando la asignatura de Lengua Castellana. Durante la actividad, se evidenciaron dificultades en algunos estudiantes; uno de ellos manifestó no saber leer, razón por la cual no realizó la lectura del texto. De igual manera, algunos estudiantes no mostraron disposición para elaborar las oraciones indicadas  y responder el cuestionario.

Las dos últimas horas no se dieron por celebración del cumpleaños de un compañerito del salón.

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EMANA: 15 DEL 11 AL 15 DE MAYO / 2026.

TEMA: TEMA: LA CONVIVENCIA

PROPOSITO:

1. Fomentar el respeto, la tolerancia y el buen trato entre los estudiantes dentro y fuera del aula.

2. Fortalecer la convivencia escolar mediante el respeto, el diálogo, la tolerancia y el cumplimiento de normas, promoviendo relaciones sanas, pacíficas y de compañerismo entre los estudiantes.

ACTIVIDAD:
. Decoración del segundo período.
. Observación de video
. Conceptualización
. Explicación
-resolución de cuestionario.
 

CONCEPTUALIZACIÓN

 

                                                      LA CONVIVENCIA

La convivencia es la capacidad de vivir en armonía con otras personas en un entorno compartido, basándose en el respeto, la tolerancia, la empatía y la comunicación asertiva.

 Es un proceso continuo que implica aceptar la diversidad, cumplir normas consensuadas y resolver conflictos de manera pacífica para fomentar un ambiente seguro y positivo.

  Algunas reglas para mantener una sana convivencia son: 

* Respetar a los  demás 

* Ser amables y educados

* Resolver conflictos acertivamente.

* Cumplir con nuestras responsabilidades.

Actividad.                                                                                                               https://youtu.be/ZjZHxOEv1p8

RESPONDE EN TU CUADERNO.

· ¿Qué es convivir?

·¿Cómo debemos tratar a nuestros compañeros?

. ¿Qué ocurre cuando no respetamos las normas?.

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SEMANA 14 

SEMANA:13 DEL 27 AL 30  DE  ABRIL / 2026

- TEMA:

- PROPOSITO:

- ACTIVIDADES:

Esta clase no se trabajo __salida a la Biblioteca EPM.

SEMANA:12 DEL 20 AL 24  DE  ABRIL / 2026

- ACTIVIDADES:

- Examenes de período

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SEMANA:11 DEL 13 AL 17  DE  ABRIL / 2026

TEMA:

PROPOSITO:Que los estudiantes aprendan a resolver conflictos de manera pacífica, identificando diferentes formas de actuar y eligiendo la mejor.

ACTIVIDADES:

     Cuento corto:

“Andrés y Salomé querían el mismo lápiz. Ambos empezaron a discutir y a gritar. La profesora los vio y les preguntó:

Ø  Consigna en tu cuaderno y responde:
—¿Hay otra forma de solucionar esto sin pelear?”

a.    ¿Crees que Andrés y Salomé hicieron mal en pelearse?

b.    ¿Qué pudieron hecho diferente?

c.    ¿Será que podían:

                          Hablar con respeto     

                          Compartir                       

                          Pedir ayuda a un adulto

                          Esperar turno               

                          Llegar a un acuerdo

Completa la frase

. Cuando tengo un problema debo _______________________

. Una buena solución es _________________________________

. No debo ______________________________________________

. ¿Por qué es mejor solucionar los problemas sin pelear?

. ¿Qué harás la próxima vez que tengas un problema? _

 Dibuja.

“Dibuja dos niños con un problema (por ejemplo, un juguete) y luego dibuja cómo lo solucionan bien.”  

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SEMANA:10 DEL 6 AL 10  DE ABRIL 2026

TEMA: Alternativa  de solucion a dificultades 

PROPOSITO:Aprender formas adecuadas de resolver problemas en la familia con respeto y amor.

ACTIVIDADES:

¿Qué son las dificultades?: Estas son:

Peleas

Gritos

No compartir

No obedecer

las soluciones incluyen la comunicación asertiva, la escucha activa, el establecimiento de rutinas claras, el fomento de la empatía y la búsqueda de mediación. Estas estrategias fortalecen la convivencia, el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos.

Alternativas de solución

1. Dialogar

Hablar con respeto sobre lo que sentimos.
        “Me siento triste cuando me gritas”.

2. Pedir disculpas

Reconocer cuando nos equivocamos.
       Decir: “Perdón”.

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SEMANA:9 DEL 23 AL  27 DE MARZO/ 2026

TEMA: Lectura de cuento " El tesoro de la familia".

ACTIVIDADES:

 Lectura: Análisis del cuento

 

                             

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SEMANA: 7 y 8  DEL 16 AL 20 DE MARZO/ 2026

TEMA: Valores  Institucionales

PROPOSITO:Fortalecer en los estudiantes el reconocimiento y la práctica de los valores institucionales como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la solidaridad, promoviendo una convivencia armónica dentro del aula y la comunidad educativa.

ACTIVIDADES:

- Revisión de actividades.

- completar palabras recordando los valores

-Identificar los valores  de acuerdo con los significados.

 Recordando los valores institucionales. Completo las palabra escribiendo la letra que falta.

      R ___SP____T___

      S____L____D___R___D___D

      H___N___ST___D___D 

      R___SP____NS___B____L____D____D

       __Q___ ___D___D

•  Leo los valore y cribo el número   en el parentesis  de acuerdo con la defunición.

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SEMANA: 6 DEL 2 AL  6  DE  MARZO/ 2026

-.TEMA: MI FAMILIA, SUS FORTALEZAS Y VALORES

- PROPOSITO: Que los niños y niñas  reconozcan las fortalezas y valores de los miembros de su familia y aprendan a valorarlos y respetarlos.

 ACTIVIDAD:

- - Conocimientos previos.

- Continuacion de las actividades que no se realizaron en la semana 5.

- Sopa de letras.

- Los valores son  las cosas buenas que aprendemos en casa
- Amor: querer y cuidar
-  Respeto: tratar bien a los demás
-  Ayuda: colaborar en casa
-  Comunicación: hablar y escuchar

Las fortalezas son lo que hace a la familia fuerte y unida. Se apoyan en momentos difíciles
Comparten tiempo juntos, se cuidan y se protegen

Escribir en el cuadertno y colorear la frase 

    E   N      M   I

      F   A   M   I   L   I   A

   H   A   Y      A   M   O   R

      R   E   S   P   E   T   O

     Y      A   Y   U   D   A 

    - ficha.Busca en la sopa de letras    

  VALORES Y FORTALEZAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA     

       AFECTO,                   APOYO,                  AMOR,                               CONVIVENCIA,

           DIÁLOGO,                DISCIPLINA,           HONESTIDAD,                   LEALTAD,

           PAZ,                          RESPETO,              RESPONSABILIDAD,         SOLIDARIDAD,

           TOLERANCIA,         TRABAJO,               TERNURA,                          COMPRENSIÓN

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SEMANA: 5 DEL  23 AL DE  27  FEBRERO. 2026 

 - COMPENSACIÓN 72 HORAS DIAS DE PARO.

TEMA: Fortalezas de los miembros de la familia.

PROPÓSITO: Que los niños y niñas  reconozcan las fortalezas y valores de los miembros de su familia y aprendan a valorarlos y respetarlos.

ACTIVIDADES:

 (Retroalimentación). continuación.
- Conocimientos previos
- Explicación y Consignacion en el cuaderno.
- Realización de Ficha.

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SEMANA: 4 DEL 16 AL 20 DE FEBRERO. 2026  

- TEMA: MI FAMILIA,  SUS FORTALEZAS Y VALORES.(continuación).
PROPOSITO: 
- ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos de los estudiantes.
- Explicación.
Escritura de Oraciones en el cuaderno

A. Con la palabra AYUDAR

1.   Mi mamá me ayuda con las tareas.

2.  Yo ayudo a mi papá a ordenar la casa.

3.  Mi hermano ayuda a poner la mesa.

4. En mi familia todos ayudamos en casa.

B. Con la palabra TRABAJAR

1. Mi papá trabaja para cuidar a la familia.

2. Mi mamá trabaja con amor todos los días.

3. Los adultos trabajan para el bienestar del hogar.

4. Todos podemos trabajar ayudando en casa.

1. C. Con la palabra CUIDAR

1. Mi mamá cuida de mí con cariño.

2.Yo cuido a mi mascota.

3. En mi familia nos cuidamos unos a otros.

     4.Mis abuelos cuidan a los nietos.

ACTIVIDAD 2.

•   CREA 3 ORACIONES MÁS DE CADA ENUNCIDO, DIFERENTE  A LAS                            ANTERIORES.

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SEMANA: 3 DEL 9 AL 13 DE FEBRERO. 2026  

TEMA: MI FAMILIA, SUS FORTALEZAS Y VALORES.

Conocimientos previos

PROPOSITO: Que los niños y niñas  reconozcan las fortalezas y valores de los miembros de su familia y aprendan a valorarlos y respetarlos.

ACTIVIDADES: 

. Las fortalezas: Son las cosas buenas que cada persona sabe hacer o sus cualidades.
Ejemplos: ser responsable, trabajador, cariñoso, paciente, creativo.

- Los valores son las buenas formas de comportarnos.
Ejemplos: respeto, amor,  honestidad, solidaridad, responsabilidad.

- Dibujar a la familia.  y escribir frases en el cuaderno como:

•  completar o decir frases como:
• Mi mamá es fuerte en __________             (ejemplo: ayudar, trabajar, cuidar).
• Mi papá es fuerte en __________.
• Mi abuelo/a es fuerte en __________.
• Yo soy bueno/a en __________.

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SEMANA DEL 26  AL 30 DE ENERO

ME PRESENTO, ME CONOZCO Y COMPARTO MIS VACACIONES

CLASE 1 

ME PRESENTO, ME CONOZCO Y COMPARTO MIS VACACIONES

 PROPOSITO

1. Favorecer la integración del grupo.
2. Conocer a los estudiantes desde lo personal y emocional.
3. Promover la expresión oral y artística.
4. Fortalecer la integración y compañerismo, me reconozco y comparto
5. Saludo.

 ACTIVIDAD 1. JUEGO DE BIENVENIDA

LA PELOTA PREGUNTONA

 PROPÓSITO

1. Romper el hielo el primer día.
2. Aprender los nombres de los compañeros.
3. Fomentar la escucha y el respeto.
4. Crear un ambiente alegre y seguro.

¿Cómo te llamas?

ACTIVIDAD 2: PRESENTACIÓN PERSONAL 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA

En su primer día de clases, los estudiantes realizarán una presentación personal creativa en su cuaderno, combinando escritura, dibujo y expresión oral, compartiendo quiénes son y qué fue lo que más les gustó de sus vacaciones.

¿Qué fue lo que más te gustó de tus vacaciones?

¿Qué edad tengo?

¿Cómo se llama mi profe?

¿Cómo se llama mi colegio?

HERRAMIENTAS / MATERIALES

Cuaderno

Colores

Lápiz y borrador

ACTIVIDAD 3: SOCIALIZACIÓN

 ENERO 29.

FORTALECIMIENTO DE LOS ACUERDOS DE CLASE

PROPÓSITO

Promover en los estudiantes la comprensión de los acuerdos de clase como herramientas fundamentales para la convivencia, el respeto mutuo y el bienestar colectivo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Convivencia y paz
• Autorregulación del comportamiento
• Reconocimiento de normas sociales
• Expresión oral y toma de decisiones

APRENDIZAJES DESARROLLADOS

A través de esta actividad, los estudiantes fortaleceran los siguientes aprendizajes:

• Reconocimiento de los acuerdos de clase como normas que orientan la convivencia escolar.

• Identificación de acciones que favorecen o afectan el cumplimiento de los acuerdos.

• Desarrollo de habilidades de observación, análisis y toma de decisiones.

• Fortalecimiento del respeto por sí mismos y por los demás.

• Participación activa y trabajo colaborativo.

DESARROLLO DE LA  ACTIVIDAD

DESCRIPCIÓN 

Durante la clase los estudiantes  participaron en una actividad orientada al fortalecimiento de los acuerdos de clase, con el propósito de promover la sana convivencia, el respeto y la responsabilidad dentro del aula.

La actividad se desarrolló en dos momentos:

• Socialización y pegado de las normas del salón, permitiendo que los estudiantes reconocieran y se apropiaran de los acuerdos que orientan la convivencia escolar.

• Actividad de clasificación de acciones, en la cual los estudiantes identificaron, a través de imágenes, aquellas acciones que cumplen los acuerdos y aquellas que no los cumplen, reflexionando sobre sus comportamientos cotidianos.

Estas actividades favorecen el desarrollo de habilidades sociales, el reconocimiento de límites y la construcción de ambientes de aprendizaje respetuosos y seguros.

  ENERO 30

MANUAL DE CONVIVENCIA 

Se dará a conocer a los estudiantes la practica de los principios institucionales, la equidad y los valores de la IE José Celestino Mutis, fortaleciendo una convivencia respetuosa, justa y solidaria.

Presentación de los principios institucionales

• Respeto: tratamos bien a todos.
• Equidad: todos somos importantes y recibimos un trato justo.
• Responsabilidad: cumplimos normas y cuidamos el colegio.
• Solidaridad: ayudamos a quien lo necesita.
• Inclusión: aceptamos a todos como son.

Relación con el Manual de Convivencia

• El Manual de Convivencia nos enseña cómo vivir en paz.
• Las normas existen para cuidarnos y aprender mejor.
• Cumplir normas es una forma de demostrar valores.