SEGUNDO PERIODO
SEMANA:18 DEL 01 AL 05 DEJUNIIO / 2026
TEMA: Formas del relieve(continuar con el tema anterios.)
PROPOSITO: Identificar las diferentes formas del relieve mediante la observación, dibujos y actividades prácticas, reconociendo montañas, valles, llanuras y ríos como elementos del paisaje natural.
ACTIVIDAD:
- Retroalimentación y continuacion del tema anterior, puesto que la semana pasada no se pudo trabajar.
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SEMANA 17 DEL 25 AL 29 DE MAYO / 2026.
Valle
Un valle es una zona baja de terreno que se encuentra situada entre montañas o colinas
Generalmente, por el fondo de un valle pasa un río o un arroyo que ayuda a formar la tierra.
Pueden ser lugares con vegetación, árboles y son buenos para la agricultura y para vivir.
Los Valles son una forma del relieve que forma parte del paisaje natural de nuestra localidad o país
Río: corriente de agua dulce que recorre la tierra. Nace en las montañas, avanza por los paisajes y casi siempre termina su viaje en el mar, en un lago o en otro río más grande.
Es el agua que podemos limpiar para tomar, cocinar y regar las plantas (a diferencia del agua del mar, que es salada)
Ver maquetas o dibujos anteriores y amplía tu conocimiento sobre el relieve
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SEMANA: 16 DEL 18 AL 22 DE MAYO / 2026.
TEMA: Formas del relieve
PROPOSITO: Identificar las diferentes formas del relieve mediante la observación, dibujos y actividades prácticas, reconociendo montañas, valles, llanuras y ríos como elementos del paisaje natural.
ACTIVIDADES:
-Retroalimentación (clase anterior).
- Observar el video
- Explicación y retroalimentación.
- consignación.
Las mesetas son relieves elevados de superficie plana o ligeramente ondulada, situados a considerable altitud (generalmente por encima de los 500 m s.n.m.), formados por movimientos tectónicos, erosión o actividad volcánica. El ejemplo más famoso es la meseta del Tíbet
Conceptualización
El relieve
También podemos definir el relieve como la forma que tiene la superficie de la Tierra. Hay lugares altos, bajos, planos y con agua.
* Montañas:
Las montañas son grandes elevaciones naturales del terreno
con laderas empinadas, formando parte del relieve terrestre.
Se componen de tres partes principales:
1. La cima o punto más alto,
2. La ladera
(falda) y
3. El pie o base.
Cuando las montañas se agrupan, forman sierras o cordilleras
Actividad clase: 1.Dibuja la momtaña y ubica sus partes.
NOTA:
* MARTES 19- 05/2026.
La clase no se desarrolló completamente debido a la selección de estudiantes para la próxima actividad que se esta planeando. Se continuará en la siguiente clase.
Se realizó retroalimentación sobre el relieve y sus formas, observando el paisaje para luego dibujar partes del relieve yposteriormente exponer las maquetas. Quienes no la presentaron deberán hacerlo en la próxima clase.
* Recuerda repasar diariamente los contenidos vistos en las últimas clases, de acuerdo con el horario establecido, para que puedas participar activamente en el desarrollo de las actividades y fortalecer tu aprendizaje académico
* PARTE 2:
Valle
Un valle es una zona baja de terreno que se encuentra situada entre montañas o colinas
Generalmente, por el fondo de un valle pasa un río o un arroyo que ayuda a formar la tierra.
Pueden ser lugares con vegetación, árboles y son buenos para la agricultura y para vivir.
Los Valles son una forma del relieve que forma parte del paisaje natural de nuestra localidad o país
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SEMANA: 15 DEL 11 AL 15 DE MAYO / 2026.
TEMA: El relieve y sus formas.
PROPOSITO:
ACTIVIDADES:
- 1.Decoración
del segundo período.
- Videos
- Explicación
- Consignación.
- Trabajo de fichas; de iguálmanera se extructuran para los niños (TEA).
CONCEPTUALIZACION:
EL RELIEVE
El relieve es el conjunto de formas que presenta la
superficie terrestre. Unas son elevadas, como
las montañas, las colinas y las mesetas, y
otras son planas como las llanuras y los valles; y otras son partes hundidas como las depresiones.
Montaña: elevación alta de tierra.
Valle: terreno bajo entre montañas.
terreno plano y amplio.
Río: corriente de agua dulce que recorre la tierra.
ACTIVIDAD.
Dibuja en tu cuaderno.
1. Colorea el Paisaje. Las montañas de café, el río de azul, la llanura de verde.
§ ACTIVIDAD: 1:
Completa
las Oraciones
El __________ tiene agua y corre por la tierra.
La __________ es plana y extensa.
La __________ es alta y grande.
v
Tarea para la casa
Actividad con Plastilina
Forma con plastilina:
Una montaña
Un río
Un valle
Luego explica cuál fue más
fácil de hacer.
NOTA:
Esta semana se trabajó conceptualización y la ficha del relieve, el día viernes 15 de mayo no se trabajo fué el dia clasico del maestro no hubo clase.
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SEMANA:14 DEL 4 AL 8 DE mayo / 2026
Reunion con la docente de apoyo.
Comisign de evaluación
Entrega de informes primer periodo.
Reunion de docentes
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SEMANA:13 DEL 27 AL 30 DE ABRIL / 2026
TEMA: Profesiones
ACTIVIDADES:
- Repaso de actividades
- Revisión de tareas.
SEMANA :12 DEL 20 AL 24 DE ABRIL / 2026
TEMA: Profesiones
PROPOSITO: Reconocer las profesiones y entender su importancia en la comunidad.
ACTIVIDADES:
- Evaluación de periodo
- Conocimientosprevios
- Explicación y consignación en el cuaderno
Las profesiones:
Las profesiones son actividades laborales que requieren formación académica especializada, estudios universitarios o técnicos.
Se diferencian de los oficios por la necesidad de esta capacitación formal, y constituyen medios de sustento a través de una remuneración. Ejemplos incluyen médicos, ingenieros, maestros, abogados, arquitectos y enfermeras.
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SEMANA :11 DEL 13 AL 17 DE ABRIL / 2026
- TEMA: Miembros. origen ...
ACTIVIDAD
- Trabajo de ficha
- Consignacion en el cuaderno
Realizo en mi cuaderno y aprendo:
Con ayuda detus padres responde a las siguientes oraciones dando el nombre de la persona descrita
Ejemplo: La madre de mi madre es mi: Abuela
La hija
de mi tío es mi: _________________________
La hija
de mi mamá es mi: ______________________
El esposo
de mi abuela es mi: _____________________
La pareja
de mi hermano es su: ___________________
Los hijos
de mis hijos son mis: _______________________
Los hijos
de mi tía son mis: ______________________
La
hermana de mi padre es mi: ______________________
El esposo
de mi madre es mi: ________________________
El tío de
mi padre es mi: ___________________________
La hija
de mi hermana es mi: ________________________
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SEMANA :10 DEL 6 AL 10 DE ABRIL / 2026
- TEMA: La familia, tipos de familias, miembros de familia.
PROPOSITO: Reconocer que existen diferentes tipos de familia y que todas son importantes y valiosas.
- ACTIVIDADES:
- Retroalimentación
La familia es el grupo de personas que nos cuidan, nos quieren y viven con nosotros o están cerca.
Tipos de familia: Entre los tipos de familias tenemos:
- Familia nuclear: Está formada por:
- Papá
- Mamá
- Hijos
- Familia extensa: Esta formada por:
- Familia monoparental
- Un solo padre o madre con sus
-- Hijos
Ejemplo: María
vive solo con su mamá.
- Familia reconstituida
Se unen hijos de diferentes familias
Ejemplo: Juan vive con su mamá, su padrastro y un hermanastro.
- Nota: Todas las familias son diferentes, pero lo más importante es:
El respeto
El cuidado
- TEMA: La familia.
- ACTIVIDADES:
- Revisión de actividades
. Toma de notas.
-consignacion en el cuaderno
La familia es el grupo de personas que nos cuidan, nos quieren y viven con nosotros y están cerca.
La familia es un grupo unido por el amor, el respeto y el parentesco
La familia
está conformada por papá, mamá, hermanos, tíos y abuelos.
Ellos nos dan la alimentación, educación, recreación, vivienda, ropa, salud y amor. Entre las normas que nos imparten en familia tenemos:
Arreglar el cuarto. Ayudar en las labores dee hogar a mamá , Respetar y obedecer a los padres
Actividad en clase
Dibuja tú familia o pega una foto de ella en tu cuaderno.
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SEMANA :8 DEL 16 AL 20 DE MARZO/ 2026
TEMA: Ruta para llegar a la escuela
PROPOSITO: Identificar y describir la ruta desde su casa hasta la escuela, usando referencias del entorno y ubicaciones básicas.
ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos.
- Retroalimentación.
- Trabajo de fichas.
Una ruta es el camino que seguimos para ir de un lugar a otro.
v Elementos de una ruta
- Punto de inicio (casa)
- Camino (calles o senderos
- Referencias (tienda, parque, semáforo
- Punto de llegada (escuel
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SEMANA :7 DEL 09 AL 13 DE MARZO/ 2026
TEMA: GOBIERNO ESCOLAR
PROPOSITO: Comprender qué es el gobierno escolar, quiénes participan en él y por qué es importante en la escuela.
CONVERSATORIO.
- ¿Quién toma decisiones en la escuela?
- ¿Qué pasaría si nadie organizara las actividades del colegio?
- ¿Han escuchado hablar del personero estudiantil?.
ACTIVIDADES:
-Explicación
- mapa conceptual
- Consignación en el cuaderno.
- trabajo de ficha.
- EL GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno
escolar es el grupo de personas que ayudan a organizar la escuela, tomar
decisiones y representar a los estudiantes.
¿Quiénes lo conforman? - Está formado por estudiantes, profesores,
directivos y padres de familia.
Su trabajo es cuidar la convivencia, escuchar ideas y mejorar la escuela.
¿Quiénes forman el gobierno escolar?
- Rector o directora: Es la persona que dirige la escuela.
- Profesores: Ayudan a enseñar y a organizar actividades.
- Representantes de los estudiantes: Son estudiantes elegidos para representar a sus compañeros.
- Personero estudiantil: Es un estudiante que defiende los derechos de los estudiantes.
- Padres de familia
También
participan para ayudar a mejorar la escuela.
Actividad: ¿Qué podrías hacer tú para ayudar a que tu escuela sea un lugar mejo
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SEMANA :6 DEL 02 AL 6 DE MARZO/ 2026
TEMA: Ruta para llegar a la escuela
PROPÓSITO: Reconocer y describir la ruta para llegar a la escuela utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
SABERES PREVIOS.
Ø
Conversatorio
- ¿Cómo llegas a la escuela?
- ¿Vienes caminando, en bus o en carro?
- ¿Qué lugares ves en el camino?
- ¿Para qué nos sirve conocer una ruta?
- Dibuja la ruta del colegio a tu casa.
- Explicación y consignación en el cuaderno.
- ¿Que es una ruta?
- La ruta es el recorrido que hacemos para ir de un lugar a otro. En una ruta podemos encontrar calles, casas, tiendas, parques y señales que nos ayudan a orientarnos.
- Trabajo de ficha.
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SEMANA :5 DEL 23AL 27 DE FEBRERO. 2026
COMPENSACIÓN 72 HORAS DE PARO.
TEMA : UBICACION ESPACIAL
PROPOSITO:
- Reconocer su propio cuerpo como punto de referencia espacial.
- Identificar posiciones y movimientos en el entorno escolar.
ACTIVIDAD:
1. REVISION DE ACTIVIDADADES
2. EVALUACIÓN.
SEMANA
:5 DEL 23 AL 27 DE FEBRERO.
TALLER DE C. SOCIALES
COMPENSACIÓN
72 HORAS DIAS DE PARO.
Nombre: ____________________________ Fecha: ____________ Grado: 2
UBICACIÓN
ESPACIOTEMPORAL Y PUNTOS CARDINALES
1. Observa y completa
Completa las oraciones con la palabra correcta:
(arriba – abajo – delante – detrás)
- El
pájaro está __________ del árbol.
- El
gato está __________ de la mesa.
- El
niño está __________ de la fila.
- La
niña está __________ del árbol.
2. Marca la
respuesta correct
Puntos cardinales
1. Los puntos cardinales nos ayudan a orientarnos en un lugar
- Norte
- Sur
- Este
- Oeste
1. Completa con ayuda de tus padres.
a. El punto por donde sale el sol es el
__________.
b. El punto opuesto al norte es el __________.
c. Entre norte y sur encontramos el __________ y
el __________.
Dibuja
2. Dibuja una casa en el centro y ubica:
- Un
árbol al Norte
- Un río
al Sur
- Una
montaña al Este
- Un
parque al Oeste
¿Para qué sirven los puntos cardinales?
Escribe una palabra de ubicación espacial:
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SEMANA:4 DEL16 AL 20 DE FEBRERO. 2026
TEMA: Ubicación espacial ( puntos cardeinales.) retroalimentación.
PROPOSITO: Identificar y utilizar los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) para ubicarse en el espacio y describir la posición de lugares y objetos.
Saberes previos
ACTIVIDAD:
Preguntas
- ¿Cómo sabemos hacia dónde sale el sol?
- ¿Cómo podemos decir dónde queda nuestra casa?
- ¿Han escuchado las palabras Norte, Sur, Este y Oeste?
Los puntos cardinales nos ayudan a ubicarnos en cualquier lugar del planeta. a saber dónde estamos y hacia dónde vamos.
Actividad de orientación
dentro del salón y fuera de el.
Dibujar una rosa de los vientos sencilla:
- Colorear cada punto de diferente color.
- Dibujar un paisaje (una casa, un árbol y una montaña).
- Luego escribir oraciones como:
-
La montaña está al Norte de la casa.
TAREA
Con ayuda de la familia, observar desde casa por dónde sale el sol y escribir:
“El sol sale por el __________.”
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SEMANA: 02 DEL 02 AL 6 DE FEBRERO DE 2026
Tema:
PROPÓSITO:
- Que los estudiantes identifiquen y describan posiciones relativas para mejorar su orientación en el entorno.
- Reconocer derecha/izquierda, arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos respecto al propio cuerpo o a otros.
- Identificar lados en sí mismos o en una persona de espaldas.
- Conceptos A TRABAJAR: Arriba-abajo, adelante-atrás, derecha-izquierda. ( Puntos cardinales).
. -ACTIVIDADES:
1. activación de Inicio para romper el hielo con el juego "Simón dice": (10 min)
2. - Observación de video
https://youtu.be/uNgKIdNdLBE
- ¿Qué es la ubicación espacial?
La ubicación
espacial es saber dónde están las cosas y cómo se relacionan
entre sí.
Nos ayuda a decir si algo está arriba, abajo, cerca, lejos, dentro, fuera, a
la derecha o a la izquierda.
https://youtu.be/VPnzI9VkTTo
