SEMANA :10 DEL 6 AL 10 DE ABRIL / 2026
- TEMA: La familia, tipos de familias, miembros de familia.
- ACTIVIDADES:
- Retroalimentación
SEMANA :9 DEL AL DE MARZO/ 2026
- TEMA: La familia, tipos de familias, miembros de familia.
- ACTIVIDADES:
- PROPÓSITO:
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SEMANA :8 DEL 16 AL 20 DE MARZO/ 2026
TEMA: Ruta para llegar a la escuela
PROPOSITO: Identificar y describir la ruta desde su casa hasta la escuela, usando referencias del entorno y ubicaciones básicas.
ACTIVIDADES:
- Conocimientos previos.
- Retroalimentación.
- Trabajo de fichas.
Una ruta es el camino que seguimos para ir de un lugar a otro.
v Elementos de una ruta
- Punto de inicio (casa)
- Camino (calles o senderos
- Referencias (tienda, parque, semáforo
- Punto de llegada (escuela
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SEMANA :7 DEL 09 AL 13 DE MARZO/ 2026
TEMA: GOBIERNO ESCOLAR
PROPOSITO: Comprender qué es el gobierno escolar, quiénes participan en él y por qué es importante en la escuela.
CONVERSATORIO.
- ¿Quién toma decisiones en la escuela?
- ¿Qué pasaría si nadie organizara las actividades del colegio?
- ¿Han escuchado hablar del personero estudiantil?.
ACTIVIDADES:
-Explicación
- mapa conceptual
- Consignación en el cuaderno.
- trabajo de ficha.
- EL GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno
escolar es el grupo de personas que ayudan a organizar la escuela, tomar
decisiones y representar a los estudiantes.
¿Quiénes lo conforman? - Está formado por estudiantes, profesores,
directivos y padres de familia.
Su trabajo es cuidar la convivencia, escuchar ideas y mejorar la escuela.
¿Quiénes forman el gobierno escolar?
- Rector o directora: Es la persona que dirige la escuela.
- Profesores: Ayudan a enseñar y a organizar actividades.
- Representantes de los estudiantes: Son estudiantes elegidos para representar a sus compañeros.
- Personero estudiantil: Es un estudiante que defiende los derechos de los estudiantes.
- Padres de familia
También
participan para ayudar a mejorar la escuela.
Actividad: ¿Qué podrías hacer tú para ayudar a que tu escuela sea un lugar mejor?
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SEMANA :6 DEL 02 AL 6 DE MARZO/ 2026
TEMA: Ruta para llegar a la escuela
PROPÓSITO: Reconocer y describir la ruta para llegar a la escuela utilizando puntos de referencia y nociones espaciales.
SABERES PREVIOS.
Ø
Conversatorio
- ¿Cómo llegas a la escuela?
- ¿Vienes caminando, en bus o en carro?
- ¿Qué lugares ves en el camino?
- ¿Para qué nos sirve conocer una ruta?
- Dibuja la ruta del colegio a tu casa.
- Explicación y consignación en el cuaderno.
- ¿Que es una ruta?
- La ruta es el recorrido que hacemos para ir de un lugar a otro. En una ruta podemos encontrar calles, casas, tiendas, parques y señales que nos ayudan a orientarnos.
- Trabajo de ficha.
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SEMANA :5 DEL 23AL 27 DE FEBRERO. 2026
COMPENSACIÓN 72 HORAS DE PARO.
TEMA : UBICACION ESPACIAL
PROPOSITO:
- Reconocer su propio cuerpo como punto de referencia espacial.
- Identificar posiciones y movimientos en el entorno escolar.
ACTIVIDAD:
1. REVISION DE ACTIVIDADADES
2. EVALUACIÓN.
SEMANA
:5 DEL 23 AL 27 DE FEBRERO.
TALLER DE C. SOCIALES
COMPENSACIÓN
72 HORAS DIAS DE PARO.
Nombre: ____________________________ Fecha: ____________ Grado: 2
UBICACIÓN
ESPACIOTEMPORAL Y PUNTOS CARDINALES
1. Observa y completa
Completa las oraciones con la palabra correcta:
(arriba – abajo – delante – detrás)
- El
pájaro está __________ del árbol.
- El
gato está __________ de la mesa.
- El
niño está __________ de la fila.
- La
niña está __________ del árbol.
2. Marca la
respuesta correct
Puntos cardinales
1. Los puntos cardinales nos ayudan a orientarnos en un lugar
- Norte
- Sur
- Este
- Oeste
1. Completa con ayuda de tus padres.
a. El punto por donde sale el sol es el
__________.
b. El punto opuesto al norte es el __________.
c. Entre norte y sur encontramos el __________ y
el __________.
Dibuja
2. Dibuja una casa en el centro y ubica:
- Un
árbol al Norte
- Un río
al Sur
- Una
montaña al Este
- Un
parque al Oeste
¿Para qué sirven los puntos cardinales?
Escribe una palabra de ubicación espacial:
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SEMANA:4 DEL16 AL 20 DE FEBRERO. 2026
TEMA: Ubicación espacial ( puntos cardeinales.) retroalimentación.
PROPOSITO: Identificar y utilizar los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste) para ubicarse en el espacio y describir la posición de lugares y objetos.
Saberes previos
ACTIVIDAD:
Preguntas
- ¿Cómo sabemos hacia dónde sale el sol?
- ¿Cómo podemos decir dónde queda nuestra casa?
- ¿Han escuchado las palabras Norte, Sur, Este y Oeste?
Los puntos cardinales nos ayudan a ubicarnos en cualquier lugar del planeta. a saber dónde estamos y hacia dónde vamos.
Actividad de orientación
dentro del salón y fuera de el.
Dibujar una rosa de los vientos sencilla:
- Colorear cada punto de diferente color.
- Dibujar un paisaje (una casa, un árbol y una montaña).
- Luego escribir oraciones como:
-
La montaña está al Norte de la casa.
TAREA
Con ayuda de la familia, observar desde casa por dónde sale el sol y escribir:
“El sol sale por el __________.”
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SEMANA: 02 DEL 02 AL 6 DE FEBRERO DE 2026
Tema:
PROPÓSITO:
- Que los estudiantes identifiquen y describan posiciones relativas para mejorar su orientación en el entorno.
- Reconocer derecha/izquierda, arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos respecto al propio cuerpo o a otros.
- Identificar lados en sí mismos o en una persona de espaldas.
- Conceptos A TRABAJAR: Arriba-abajo, adelante-atrás, derecha-izquierda. ( Puntos cardinales).
. -ACTIVIDADES:
1. activación de Inicio para romper el hielo con el juego "Simón dice": (10 min)
2. - Observación de video
https://youtu.be/uNgKIdNdLBE
- ¿Qué es la ubicación espacial?
La ubicación
espacial es saber dónde están las cosas y cómo se relacionan
entre sí.
Nos ayuda a decir si algo está arriba, abajo, cerca, lejos, dentro, fuera, a
la derecha o a la izquierda.
https://youtu.be/VPnzI9VkTTo
